当前，学院正处在深入推进双高建设计划的关键时期。为贯彻落实立德树人根本任务，全面服务高素质技术技能人才培养，基础教学部于4月24日在基础部会议室召开教师代表座谈会。会议聚焦“通识课程与专业课程深度融合”“高职生体质健康水平系统提升”以及“公共素养提升班教学管理优化”三大议题展开深入交流，为学院“双高”建设厘清基础教学改革路径。

  “双高建设计划”是提升职业学校关键办学能力、引领技能型高校高质量发展的重要抓手。在新一期“双高”建设中，基础教学部充分认识到公共基础课程在人才培养体系中的支撑作用，致力于构建“通专融合”的育人新生态。

  通专融合：打通学科壁垒，以课程改革支撑专业群建设

  在交流研讨中，与会教师直面当前通识课程与专业教育衔接不够紧密的现实问题。一致认为，在“双高”建设背景下，通识教育不应是游离于专业教育之外的“育分指标”，而应成为支撑专业成长和学生全面发展的“育人引擎”。基础教学部将进一步主动对接各专业群需求，探索建立“通识课教师+专业课教师”联合备课机制，推动课程标准动态更新与模块化重构，着力打造“职业导向、课岗融合”的通专融合课程体系。

  体质提升：深化体教融合，全面服务“五育并举”育人体系

  在“高职生体质健康提升”专题交流环节，体育教研室教师围绕学生体质测试中耐力等指标有些偏弱，以及主动锻炼意愿不足等现状展开分析。与会教师提出，应深刻理解“五育并举”在“双高”建设中的核心指向，系统推进德智体美劳全面发展，以体育人、强基铸魂。围绕如何将体质提升融入“双高”育人体系，会议提出多项具体举措：组建好体育社团，激发学生运动兴趣，推动学生从“被动锻炼”转向“主动热爱”，形成终身体育意识；常态化举办各类校园体育活动，积极引导学生“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。

  素养教学：对接行业需求，以课程化思维提升育人实效

  在“公共素养提升班的教学管理”交流中，承担公共素养课程的教师代表结合教学实际进行了深入研讨。素养提升班立足学院办学定位，对接行业对高技能人才的综合素养需求，通过优化模块化课程、引入案例教学、强化实践环节等举措，增强课程的适应性、前瞻性和实效性。

  凝聚共识：以“双高”建设为引领，系统推进基础教学改革

  座谈会最后，基础教学部主任乔斌作总结发言。他指出，“双高”建设要求部门跳出教育发展的小逻辑，走向服务强国建设、服务学生全面发展的大逻辑。三个议题紧密相连——通专融合实现育人协同，体质提升夯实成长根基，素养教学拓展发展后劲。基础教学部将统筹梳理会上形成的问题清单与改革建议，系统推进重点项目建设，为学院“双高”建设贡献基础教学的智慧与力量。与会教师一致表示，将以此次座谈会为契机，坚守立德树人初心，打破学科壁垒、深化教学改革，以更高标准、更实举措服务高素质技术技能人才培养，为学院高质量发展夯实基础。