为传承池州非遗文化，丰富青少年精神生活，探索文化赋能乡村振兴新路径，6月26日至30日，池州职业技术学院“缘来是傩”暑期“三下乡”社会实践团在基础部教师张桃红、马克思主义学院教师胡志成、继续教育学院苗润智老师的带领下，深入石台县仙寓镇南源村，开展了以“传承傩戏文化，关爱留守儿童”为主题的系列活动。活动通过文化传播、课业帮扶、手工实践、情感陪伴等多维度交融的形式，将古老傩戏化作滋养乡村留守儿童的清泉，以青春力量搭建连接文化根脉与未来希望的桥梁。

一、文化启蒙：傩戏魅力浸润童心

6月26日下午，活动于南源村综合文化中心启动。实践团为40多名村童带来非遗文化“第一课”。团队成员化身文化使者，通过傩戏传说、神秘精美的傩面具实物展示，揭开池州傩戏的历史面纱与文化密码。孩子们凝神聆听，傩戏中敬畏自然、驱邪纳福的古老智慧与鲜明地方特色，在其好奇与期待的眼神中激起涟漪——一颗颗热爱家乡、珍视非遗的种子，悄然播撒进稚嫩的心田。

随后，一场科技与文化交融的体验将活动推向高潮。在老师指导下，孩子们戴上VR眼镜，“穿越”至团队自主研发的“傩文化虚拟博物馆”。他们在逼真数字展厅中漫步，近距离观赏珍贵傩面具，身临其境感受傩戏原始张力，甚至在虚拟农产品展厅中趣味购物。虚拟现实技术打破了时空藩篱，让乡村孩子沉浸式触摸非遗肌理。科技的震撼与文化的魅力交织，在他们心中留下了难以磨灭的惊叹与向往。

二、学业护航：知识星光驱散迷茫

在点亮文化心灯的同时，实践团深知扎实学业是留守儿童飞翔的翅膀。针对孩子们语文、数学等学科薄弱环节，巧妙构思融入傩文化，开展富有成效的课业辅导。

    语文天地：成语接龙融入傩戏角色名，诗词赏析结合傩戏唱词韵律，阅读理解选用傩文化乡土故事，让语言学习根植于熟悉的文化土壤。

    数学乐园：将傩戏表演的队形变换、面具统计、道具分配设计成趣味数学题，孩子在解决“傩戏难题”中掌握数量关系与空间概念。

“知识+游戏+文化”的模式有效点燃学习热情，帮助克服畏难情绪，在轻松互动中夯实基础，找回学习自信。

三、匠心传承：指尖塑形古老图腾

最具创造力的环节是石塑粘土傩面具制作。团队成员讲解面具蕴含的传统文化密码：不同色彩代表的忠奸善恶（如红色象征忠勇，黑色代表刚直），特定造型蕴含的神祇身份与象征意义。孩子们化身小匠人，揉捏塑形粘土，全神贯注模仿传统神韵或加入创意想象。面具干燥后，执笔上色，鲜艳色彩赋予泥土生命——传统纹样与现代审美在他们的指尖奇妙融合。当独一无二、充满童趣与敬意的作品诞生时，孩子们眼中闪烁着自豪的光芒。这不仅是手工技艺的锻炼，更是非遗基因在年轻一代指尖的“活化”与创造性传承。

四、心灵守护：梦想树洞倾听成长

实践团始终深切关怀留守儿童心灵世界。每日心理健康主题活动及“梦想树洞”，成为倾诉孩子们心声的秘密花园。团队成员耐心聆听，温暖回应其对父母的思念、成长的困惑、未来的憧憬。6月30日上午，精心设计的“傩戏角色接力”等协作游戏将活动推向情感高潮。孩子们在游戏中学会沟通、信任与协作，欢声笑语驱散孤独阴霾。

五、撒播种子：非遗与童心的双向奔赴

每一个孩子,都可能成为非遗小小传承人,成为非遗的传播使者。实践团在指导教师的带领下，通过访谈石台地区的非遗—目连戏的省级传承人唐时才，在了解到目连戏传承的现状的基础上，设置了一堂别开生面的非遗课堂，共同探讨如何让目连戏更好地走进人们的生活中。通过生动、可触摸的课堂方式，在孩子们心中播下一粒粒热爱传统文化的种子。这不仅能丰富他们的精神世界，更重要的是在他们幼小的心灵里培植起文化认同与自信，让他们知道自己也是这灿烂文化传统的继承者和讲述者。

结语：火种不熄，暖流不止

活动虽已落幕，但孩子们手中的粘土傩面如同文化火种，眼中的求知光芒和脸上的笑容是最动人的暖流印记。这场“传承”与“关爱”的双向奔赴，诠释了文化的力量与公益的温度。当非遗智慧照亮留守儿童前路，当青年担当根植乡野，这份实践样本必将为乡村振兴与儿童未来注入不息希望。傩戏的鼓点暂歇，但传承与守护的乐章已在孩子们心中永恒回响。